舞动亲子

阿波罗教育
舞动亲子

 

亲爱的爸爸妈妈们:

您和您的孩子是一生的舞伴。生命即舞蹈,生活是你们的舞台。你喜欢你和他/她各自的独舞、你们的双人舞蹈、三人舞吗?

您的孩子看您的方式,对您做的表情,活动身体的方式,都是在告诉您他/她此刻的感受。身体是他/她与您沟通的首要方式,因为无论他/她咯咯笑还是大声哭,身体都是积极活动的,传递着他/她无法言说的信息。

您孩子的成长,对周围世界的探索,首先就是通过探索身体运动时自己的感受和其他人的反应。探索动作,可以提高孩子心理、情感、社交的发展。音乐、歌曲、游戏活动、障碍物课程刺激孩子的多感官的觉察和发展。

孩子的举动是有感染力的。当您充满爱意的凝视她,她报以灿烂的笑容,眼睛又大又亮,这种魅力有谁能抵挡。我们照顾孩子时,自然反应就是夸大面部表情,声音变成“婴儿腔”,愉快又充满母性。除了这些本能反应,还可以如何与孩子连接,以建立安全、信任的依恋关系呢?

您的宝宝最初感受到您的爱是通过感受到他/她的心脏与您的心脏的共振,她的身体与您的身体的共振。当您把她抱在怀里轻轻晃着,您充满爱意的拥抱既温暖他/她,也鼓励他/她。与您的孩子一起唱歌,跳舞,做游戏能给无法处理内外刺激时的他/她以支持和抚慰。与孩子调频,在您与她建立联系的过程中十分重要。而通过动作,在身体层面的连接是您们最早、最真实、最重要的沟通方式。如何在身体层面连接,如何进行动作的对话呢?

这些都是“舞动亲子”的体验内容。

 

“儿童舞动治疗”的课程是针对成人、家长、教育和心理工作者的。“舞动亲子”则欢迎您带着孩子一起来。

 

学员价值

您(父母或其它需要照顾孩子的人士)学习如何运用游戏,歌曲,舞蹈,动作,呼吸活动加强与孩子身体层面的连接
学会建立、强化安全、健康的依恋关系
体验如何积极与孩子调频
体验与孩子在动作中对话
提高父母对身体的感知
捕捉孩子的非言语信息
理解孩子的非言语表达
改善父母自我调整的方式
您和孩子一同跳舞,一同游戏,一同大笑,一同与其它家庭交流。

 

课程设置

亲子课程 – 针对父母和从事婴幼儿、儿童相关从业人员的父母教养课程,哲学和训练课程。

该课程让宝宝在动作中探索,从而促进您的宝贝在身体、情感和社交能力方面的发展。我们所准备的音乐、歌曲、丝巾以及适合宝宝攀爬和摇摆的器材,将会激发宝宝的多重感官认知,并且促进宝宝心智、身体以及情感的发展。同时,通过该课程,您还会更多地了解到宝宝的身体语言。在课程期间,您可以和宝宝一起愉快地舞蹈、游戏、欢笑,还可以其他家庭进行互动交流。

 

宝宝动起来!宝宝动作中的提示!— 针对0-3岁宝宝的课程
- 滚滚翻翻的宝宝--年龄2-8个月宝宝的亲子舞动课
- 动起来的宝宝—年龄8-16个月宝宝的亲子舞动课
- 动不停的宝宝—年龄16-28个月宝宝的亲子舞动课

 

儿童创意和现代舞蹈课程
- 身体好忙!一起舞吧! – 年龄2-3周岁的儿童
- 舞动故事!幼儿园小朋友们的A-B-C –年龄4-5周岁的儿童
- 舞动故事!音乐大冒险—年龄6周岁和以上的儿童

 

滚滚翻翻的宝宝--年龄2-8个月宝宝 – 刚刚开始活动、滚动、坐起
动起来的宝宝—年龄8-16个月宝宝 – 开始探索爬行、尝试冒险
动不停的宝宝—年龄16-28个月宝—从学会走路到开始跑动

儿童创意和现代舞蹈课程
2-8周岁的儿童,该课程旨在保护和增强孩子与生育来的舞蹈天赋,建立孩子的自信和自我认知。孩子在课程中探索富有表现力的舞蹈风格,了解创意和现代舞蹈的一些基本知识:比如韵律、乐感,进而发展身体的协调能力和动作技能。
身体好忙!一起舞吧 – 年龄2-3周岁的儿童以及陪同的成年人
*课程中包括特别设计的障碍训练器械。
*该课程旨在保护和增强孩子与生育来的舞蹈天赋,建立孩子的自信和自我认知。孩子在课程中探索富有表现力的舞蹈风格,了解创意和现代舞蹈的一些基本知识:比如韵律、乐感和团队合作,进而发展孩子身体的协调能力、增强脑力、提高动作技能。
舞动故事!幼儿园小朋友们的A-B-C –年龄4-5周岁的儿童(没有成年人陪伴)
*该课程将进一步提升孩子的舞蹈技能和身体意识,通过舞蹈以及身体动作的探索帮助孩子从完全不能自立过渡到自立,做好学前准备。课程中的活动包括听故事、并且通过自己的解读将故事依次通过绘画、写作和舞蹈展现出来,变成自己编排的舞蹈故事。故事旨在锻炼孩子的阅读技巧和情感以及社交的表达,孩子们将通过舞蹈和动作去探索诸如副词、反义词和介词(比如,上/下,越过/低于,慢/中/快);在空间中创造与字母和数字相关的形状和路径;并且发展初期团体社交技能,比如轮流活动、团体活动以及结伴活动,比如两人一组或者三人一组等。

舞动故事!音乐大冒险—年龄6周岁和以上的儿童
这个课程是上一阶段A-B-C舞动故事的延续。A-B-C课程着重提高孩子的舞蹈技巧和身体意识,而音乐大冒险的课程则着重培养孩子对古典音乐的聆听和欣赏。对于刚进幼儿园或者已经上一年级的小朋友来说,这个课程将通过舞蹈和身体动作的探索,帮助他们更好地进行自我表达并且做好学前准备。
课程中的活动包括听故事和音乐、并且通过自己的解读将故事或音乐依次通过绘画、写作和舞蹈展现出来,变成自己编排的舞蹈故事。故事旨在锻炼孩子的阅读技巧和情感以及社交的表达,孩子们将通过舞蹈和动作去探索诸如副词、反义词和介词(比如,上/下,越过/低于,慢/中/快);在空间中创造与字母和数字相关的形状和路径;并且发展初期团体社交技能,比如轮流活动、团体活动以及结伴活动,比如两人一组或者三人一组等。

课程中的创造性舞蹈探索将会帮助孩子在以后的生活中继续享受舞蹈作为一种自我表达的工具所带给他们的快乐和能量。

 

导师简介

Suzi Tortora 博士

美国舞动治疗大师,曾获得美国舞动治疗协会颁发的“玛丽安.切斯杰出舞动治疗师奖”
美国纽约数个舞动治疗硕士项目、创造性艺术治疗认证项目的主要教师或兼职教授,受邀到20多个国家、地区授课、治疗、督导
儿童心理健康专家,培养婴幼儿及父母的非言语沟通力和多官能觉察力;发展学龄儿童的社会交往技能、注意力与觉察力。
在她的私人执业中,来访者既有儿童也有成人,主要治疗慢性疼痛、焦虑、失眠,及发展性问题(自闭症和注意力障碍)。

 

www.chinaDMT.com © 2010 APOLLO All Rights Reserved.